资源环境学院学风建设讨论会

本网讯（资源环境学院  黄霞）3月 31日下午，资源环境学院以系为单位，在各系调研室召开了学风建设讨论会。陈冬林副校长，校学风建设委员会成员，资源环境学院全体院领导、学院管理人员以及专业老师参与了本次讨论。

本次讨论会议分为学习和讨论两个流程。首先，各系室就学生管理、教学运行管理、高校教师职业道德规范和《湖南农业大学关于进一步加强大学生学风建设实施方案（本专科生）》等文件制度展开了重点学习。会议围绕着如何加强学风建设、专业教育、专业质量、本专业考研报考率及教师能力素质展开重点讨论。

参与讨论的领导、老师认为，学风是一个学校文化氛围的体现，因此必需得到应有的重视，并提出了以下观点：现如今的学生缺乏自觉性，学校对课堂纪律应当更加重视，对手机泛滥的情况应采取相应的措施遏制。课堂礼节也应成为高校教育内容中重要的一项，学风好不仅体现在成绩上，也在平时的学生风貌上；老师应控制自身的教学量，应当给学生更多的课余时间去做一些有意义的事，加强学生实践能力，这样才能促进学生的全面发展；加强专业教育，帮助大一新生对自身所学专业有更为深刻的认识，让他们有更为明确的方向，而不是全靠老师一步一步教着学；课堂上注重与学生的互动，提高教学技巧，引起学生对课程的兴趣，使学生能从被动学转变为主动学；通过学校的网络平台，推广一些学风建设取得一定成绩的院、系、老师的方法供大家借鉴学习；大学生普遍缺少规划意识，任课老师和班主任应该多帮助他们尽早树立目标，充实大学生活，不虚度光阴。

    在农业资源与环境系的讨论中，陈冬林副校长作了讲话。陈冬林副校长首先肯定了各位老师对学风建设的热情，高度评价了老师们所提出的建议，同时提出，学风建设是个永恒的主题，无论何时都不会过时。且学风建设是一个系统工程，不是单方面的努力就能改变的，这是老师、学生、管理层需要共同为之努力的问题。他讲到：学习是个很广泛的概念，并不是单纯学课堂上的东西，作为老师，要让学生意识到为什么学、学什么、怎么学这三大问题。老师也应当明确自己为什么教。陈冬林副校长还认为，课堂评价机制应当整改，不应由有利益关系的双方评价，正如之前有的老师提到了，学生对老师的评价多是按老师的严厉程度，个人喜好来决断的，这对一些严格要求学生的老师无疑是不公平的，不能起到它应有的作用。学校对教师的考核机制也会有所改善，将会更加注重教师的教学质量，而不仅仅依据课时、科研成果等。

资源环境学院党委书记金可元就讨论进行了总结。他认为学风建设需要广大师生统一思想、统一目标、各职能部门共同努力才会有所成效。他希望所有老师都能保持教学这份热情，提高自身素质和能力，继续为学风建设而出力。