我们现在之所以要开展党员先进性教育活动，是为了构建社会主义和谐社会。党的先进性要通过党员的先锋模范作用来体现。从总体上看，我们党员队伍是适应这些要求的，是有战斗力的。我们党执政50多年来，带领全国各族人民战胜各种风险和挑战，把四分五裂、贫穷落后的旧中国建设成为人民生活总体上达到小康水平、正在蓬勃发展的新中国，取得了举世瞩目的成就。进入新世纪新阶段，国际国内局势都发生新的深刻变化。在国际上，当今世界正处在风云变幻和各种政治力量重组的重要时刻，形势每天都在发生新的变化。政治多极化的趋势在曲折中前进，单极和多极化的政治矛盾十分尖锐；以经济全球化为重要标志的综合国力竞争日趋激烈，对我国的经济发展带来了新的挑战；信息网络化日新月异，资产阶级意识形态和各种腐朽思潮乘势侵入；国际形势动荡不安、复杂多变，国家安全面临威胁；少数西方国家为了称霸世界，加紧对我国进行西化、分化，妄图推翻共产党的执政地位等等。在国内，我国正处在伟大社会变革的关键时刻，形势逼人。改革开放、建设中国特色社会主义是我们的一项紧迫的战略任务，在改革和建设的实践中需要不断研究新情况、解决新问题、创建新机制、增长新本领；我们仍处于社会主义初级阶段，人民生活还不很富裕，贫富差距扩大，许多人还未达到小康水平；我们的法制建设还不够健全，涉法上访、涉政上访、涉权上访等上访事件不断发生，影响了社会安定团结；加入WTO后，国际市场国内化，国内市场国际化的格局已经形成，需要尽快建立一个公平、开放有序的市场经济体系；在企业组织结构调整中，一些企业破产、工人下岗，尽管党和政府采取了很多措施，尽力保证他们的生活保障，但矛盾依然非常突出等等；在党内，也存在一些比较严重的消极因素。少数共产党员理想信念不坚定，精神消极颓废，不思进取。个别人甚至出现政治背叛，背离党的全心全意为人民服务的宗旨，背叛自己入党时的誓言，堕落成为腐败分子。部分党员领导干部利用在社会主义初级阶段还有一定市场的封建等级特权观念，把社会主义的按劳分配原则曲解成事实上的按职务分配；有的党员领导干部则片面理解了以经济建设为中心的党的基本路线，钻“效率优先，兼顾公平”原则的空子，在计划经济和市场经济转轨时期，在发展市场经济的过程中，利用职务之便，趁机中饱私囊。在不少地方，“发展”，已成为一些领导干部漠视弱者权利、牺牲环境资源、纵容不公正获利的最好借口，甚至不惜以牺牲一个阶层（往往是弱势群体）的利益去满足另一个阶层（群体）的利益。部分党员领导干部打着发展的旗号，为“富人优先论”鸣锣开道，公然漠视甚至明目张胆地“合法”侵占广大人民群众和弱者的利益，从而导致干群关系紧张，民怨沸腾，党的威信下降。在机遇和挑战并存的国内外条件下，我们党要带领全国各族人民全面建设小康社会，实现继续推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展这三大历史任务，就必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装全党，大力加强执政能力建设，充分发挥广大党员的先锋模范作用，永保党的先进性。近年来，社会上出现了诸多不和谐的现象。城市化进程、国企改革、乡村体制改革加快，城市下岗职工、失地农民、农民工等群体利益受到相当的损害，基层政府与农民之间关系紧张，包括中西部的群体暴力事件在内的群体性事件以及全国范围内大规模集体上访数量惊人攀升，土地征用、企业改制纠纷不断，社会犯罪现象大量增加，经济发展不均衡，贫富差距进一步扩大，城乡、区域、阶层之间的差距呈现出持续扩大的趋势，农民收入增长缓慢突出。社会发展滞后于经济发展。社会事业，特别是教育、卫生等事关全体人民福利的社会事业发展滞后。人与自然关系失衡，资源、环境与工业化的矛盾突出……如此等等，都是社会不够稳定、不够和谐的明显信号，都是和构建社会主义和谐社会背道而驰的，都可以追溯到我们部分党员干部尤其是党员领导干部忘记了甚至公然违背了党的全心全意为人民服务的宗旨，没有树立正确的政绩观。他们忘记了社会主义的本质不仅是要解放生产力，发展生产力，同时还要消灭剥削，削除两极分化，最终达到共同富裕。在机遇和挑战并存的国内外条件下，我们党要带领全国各族人民全面建设小康社会，实现继续推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展这三大历史任务，就必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装全党，大力加强执政能力建设，充分发挥广大党员的先锋模范作用，永葆党的先进性。我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。建设社会主义和谐社会，就必然要求每一个党员干部尤其是党员领导干部继续保持共产党员的先进性，吃苦在前，享受在后，牢记毛泽东同志在五十多年前就谆谆告诫我们的“两个务必”。因此，最近党中央提出在全党范围内开展保持共产党员先进性教育真正是适逢其时，抓住了建设社会主义和谐社会的关键。在全党范围内开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，是坚持用“三个代表”重要思想武装全党的重要举措，是提高党的执政能力、巩固党的执政基础、完成党的执政使命的重要举措，是实现全面建设小康社会宏伟目标，推进中国特色社会主义伟大事业，构建社会主义和谐社会的重要举措。

       下面我将结合“保先”教育的基本要求与我们湖南农业大学的校训和实际情况，以及学校特批我们人文学院全体党员今年暑假参观中国革命老根据地井冈山和去年暑假参观延安、西柏坡的感受，谈谈自己的体会。

       一、朴诚——坚持理想信念，坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗；坚持“两个务必”，永葆共产党人的政治本色。

       保持教师党员的先进性，要求我们以党风促师风，以党风铸师魂。人要有自己的风骨，共产党员更要有自己区别于普遍群众的作风和形象。人活着总是要有点精神的。上世纪中期，阿拉伯和以色列正在打仗，世界举行选美比赛，以色列小姐正好当选“世界小姐”。许多电影界的人士都围着她签约。面对金钱、荣誉、地位，这姑娘却在电视上发表谈话：“并不是我个人想当选世界小姐。我只是想让你们知道，地球上有以色列这个国家，所以我要出来竞选。我今天被选上了，就完成了我的任务。我想告诉大家：以色列是个优秀的民族，因为我是世界上最漂亮的女人！同时我还要告诉大家：以色列这个国家正在艰苦奋战，希望全世界的人民同情我们，支持我们！支持我们国家的独立！我们以色列曾经亡国两千年，但是因为我们的文化不亡，所以我们还能建国！今天我要回去，为祖国而战！”第二天她就坐飞机回国了。这个消息发表后，全世界的人对以色列刮目相看！此例充分说明了：培养良好道德、提升精神境界不仅是个人安身立命、成熟发展的必然要求，也是一个民族走向文明、创造辉煌的必要前提。一个以色列柔弱女子尚能做到“位卑未敢忘忧国”，我们中国共产党人更应该向文革时期的张志新烈士学习，坚持共产主义的理想信念，把共产主义的远大理想具体化为近期内全民族的共同理想——坚定不移地为建设有中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

       共产党员的先进性意味着先行。在新的形势下，共产党员只有吃苦在前，享受在后，冲锋在前，退却在后，奉献在前，获益在后，才能振臂一呼，前赴后继。诸葛亮曾经告诫他的儿子：“淡泊以明志，宁静以致远。”毛泽东也多次跟警卫人员说：我们活在这个世界上，不是为了吃世界，是为了改造世界。这才是人，人跟其它动物就有这个区别。正是由于他立志救黎民于水火，因此，他才一直保持劳动人民本色，乐意过着异常简朴的生活，和群众同甘苦共命运：饭菜掉在桌子上，捡起来就往嘴里塞；用过的碗，没一粒剩米；用过的老马，有了好马也不愿意换；到延安时他已“做过十年红军领袖，千百次地没收了地主、官僚和税吏的财产，但他所有的财物却仍然是一卷铺盖，几件随身衣物”（斯诺语），蒋介石悬赏25万大洋要他的首级，他却毫不介意地赤着脚和农民边走边交谈，关心着老百姓的疾苦。他认为，谁解决了土地问题，谁就赢得了农民；谁赢得了农民，谁就赢得了中国。尽管农民的手是黑的，脚上有牛屎，但其实他们很干净。在中国革命老根据地井冈山，至今仍流传着红色歌谣：“一根扁担两头弯，毛委员用它把米担，来回走了百多里，从宁冈一挑挑到井冈山。”“朱德挑粮过坳，粮食绝对可靠。大家齐心协力，粉碎敌人‘会剿’。” 毛泽东为烈士王尔琢写的挽联更体现了他对工农大众深厚的无产阶级感情：“一哭同胞，二哭同胞，同胞今已矣！留却重任谁承受？生为阶级，死为阶级，阶级念如何？得到胜利始方休！”毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家的朴诚，至今仍值得我们湖南农业大学师生尤其是党员和党员领导干部学习。“一米一粟，当思来之不易；半丝半褛，恒念物力维艰。”虽然近几年我校发展神速，师资队伍、学科建设、设备设施、财力物力等均已有相当改善，但我们仍不能忘本。当进一步开源节流，勤俭办校，杜绝铺张浪费，要把钱用在“刀刃”上，预防和制止享受风的滋生和蔓延。同时，在发展社会主义市场经济、全面建设小康社会、构建和谐农村、建设农业强省的进程中，积极推进“三农”问题研究和农村社会发展研究，以确保农民真正得到实惠，我们有义不容辞的责任。各级领导和全体党员更要牢记两个“务必”，实践“三个代表”，保持共产党员先进性，坚持高尚的精神追求，培养高尚的道德情操，坚持以人为本，实施可持续发展，继续经受住改革开放和发展社会主义市场经济条件下金钱和地位的考验，永远保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气，克服官本位，不搞特殊化。

       科学教育的奠基人、德国教育家洪堡认为，“大学的真正成就应该使学生有可能，或者说，它迫使学生至少在他的一生中有一段时间完全献身于不含任何功利目的的科学，从而也就是献身于他个人道德与精神上的完善。”1995年在南京召开的“教育与社会进步中外研讨会”上，台湾静宜大学教授许博一说：“台湾高等教育的理念过于偏向物质、科技、功利，有意无意地将高等教育沦落为追逐物欲的场所，因而偏离了自身发展的正常轨道。”他恳切地希望大陆教育界的同仁“引以为戒”。十年过去了，大陆教育的现实还真被许博一先生不幸而言中了。我们发展社会主义市场经济、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会所需要的人才，是德、智、体、美、劳全面发展的人才，是全心全意为人民服务的人才，而不是置民族、国家的尊严于不顾，为一己私利服务，为“人民币”服务的所谓“人才”。我们高等院校的教职工党员应该身体力行、言传身教地让学生尤其是学生党员明白：中国共产党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。共产党是执政党，领导是人民的公仆。因此，当官不是发财的岗位，想发财，就不要做官；想做官，就不要想发财。在个人利益和国家、民族、人民利益发生冲突，或所获报酬小于劳动付出时，共产党员要以集体、民族、国家、人民的整体利益为重，始终代表中国最广大人民的根本利益，要像“西部歌王”、《在那遥远的地方》的词曲作者王洛宾老人那样，淡泊以明志，宁静以致远，克服急功近利的偏向，不做名誉、地位和金钱的奴隶：一个80多岁的老人，把毕生的心血和情感浸注在西部民歌里，既没有职称（不是教授），也不是一级作曲家，直到晚年才引起世界的关注。党员领导干部更应该树立正确的政绩观，不能仅仅为了给自己的升迁铺路而劳民伤财。正如民盟中央所建议的，在构建社会主义和谐社会的进程中，需要始终将改善百姓生活放在首位，并以此为核心，尽快重建政绩评估体系：在衡量地方政府的政绩时，不应仅看经济增长与财政收入，更看重所在地区低收入家庭或贫困人口的生活能否得到保障、公共卫生能否满足中低收入阶层居民的需求、社会保障是否覆盖到所有人口、人民群众生活环境是否得到普遍改善、财政用于改善民生的支出是否达到较大份额、当地社会关系是否和谐、各种群体上访事件是否减少等，以此作为衡量政府政绩的核心指标。
党员教师应该言传身教，引导青年学生反对文化虚无主义观点，树立民族文化自信心，增强报效祖国的自豪感。微生物学奠基人、法国科学家巴斯德有句名言：“科学固然没有国界，但科学家应该把所有的力量贡献给他的祖国。”中国科学院院士、华中理工大学校长杨叔子博士，曾在该校人文讲座上致辞：“学生进校来做什么？首先就是要学会做人，树立正确的理想、志向、人生态度，否则，学习再好，却没有为国效力的思想意识，那又有和何用？”1938年12月1日，桂林惨遭轰炸，死伤200多人，丰子凯到学校上课将自作漫画挂在壁上，却引来哄堂大笑。他问学生笑什么？有人答“没有头”。原来这四幅漫画是描述国民遭敌人飞机轰炸的惨状，其中一幅画着一名母亲背着一个婴儿逃向防空洞，婴儿的头已被弹片切去而飞向天空，可是，母亲却丝毫没有察觉到，仍然背着无头婴儿在狂奔。学生哄堂大笑，就是因为看到了这个无头婴儿。丰子凯勃然大怒，严词呵斥：“现在，桂林城中挤满了数十万人，正在如雨般的无情炸弹下惊慌逃命。我这幅画，反映的是现实的惨状，同学们非但不感到伤心，还笑得出来，真是一点同情心也没有！本来我今天要讲的是漫画技法。但是，对于你们这种人，绘画的技法已经不重要了，第一要矫正的，是做人的态度！”如此身教是多么地震撼灵魂！

       二、奋勉——坚持勤奋学习，扎扎实实地提高实践“三个代表”的重要思想的本领；坚持勤奋工作，兢兢业业地创造一流的工作业绩。

       张岱年先生曾经指出：“中国文化的基本精神集中体现在《易经》中的两句话：‘天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。’”其实，这两句话用在延安西柏坡时期的毛泽东等老一辈无产阶级革命家、老一辈共产党人身上，是再恰当不过的了。毛泽东最大的性格特点是以充沛过人的工作精力和百折不挠的顽强意志去迎接各种挑战，不断进取，奋发图强。“与天斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷；与人斗，其乐无穷。”“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”。“擦干身上的血迹，掩埋好同伴们的尸体，我们又继续战斗了。”“不打败胡宗南，决不过黄河”，说到做到。沙家店战役打了三天两夜，毛泽东硬是三天两夜不出屋，不上床，不合眼。辽沈、淮海、平津三大战役可说是毛泽东军事思想的代表作，也是毛泽东奋勉精神的历史见证。“毛主席窗前有盏灯，春夏秋冬夜长明”，即使是戎马倥偬，他仍要挤出时间博览群书，学贯中西。“三天不学习，赶不上刘少奇。”“我们必须克服困难，我们必须学会自己不懂的东西，我们必须向一切内行的人（不管是什么人）学经济工作。”因为革命的胜利仅仅是万里长征走完了第一步，以后的建设工作任务将更为繁重和艰巨，所以我们必须戒骄戒躁，防微杜渐。从西柏坡去北京，“我们是去赶考，一定要考出好成绩，千万不要学李自成。”他曾不止一次地致信民主党派和无党派民主人士，一旦发现他有什么缺点或失误要马上告知他以便及时改正。为节省时间用来工作和学习，他“拒绝谈论生活琐事。”他号召全党全军全国各族人民要学习白求恩，“毫不利已，专门利人”，“做一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”；要学习愚公移山，每天挖山不止；要学习张思德，为革命鞠躬尽瘁，“为人民而死，重于泰山。”逝者如斯，活着的更当奋发生活才是。湖南的农业现代化，要求我们每个人奉献出毕生的精力和智慧。重温上述历史，教工党员还有什么理由“唯上唯‘左’不唯实，怨天怨地不怨己，说东说西不说干，怕这怕那不怕穷”，“春忙不觉晓，处处闻啼鸟，夜来麻将声，输赢知多少”呢？学生党员还有什么理由得过且过，做一天和尚撞一天钟，“今天学习不努力，明天努力找工作”呢？各级党员领导干部还有什么理由不率先垂范，励精图治，从文山会海、日常应酬中解放出来，集中力量想大事抓大事办大事，促使湖南农业大学的工作真正进一步转变到以教学科研为中心的轨道上来呢？我们湖南农业大学目前面临着前所未有的大好机遇。“天与不取，反受其咎；时至不迎，反受其殃。”不抓住机遇大干一场，我们将成为千古罪人。

       什么是党员的先进性？一位老党员这样说：“平时能看得出来，关键时能冲得出来，危难时能豁得出来。一句话，先进就是走在群众前面。”这话虽朴实无华，却形象深刻，发人深思。的确，共产党员是否具有先进性，是否发挥了先锋模范作用，不是抽象的、虚无的，而是具体的、历史的，要放到实际工作中去考察，放到是否在认真实践“三个代表”重要思想的过程中去评价。衡量和判断一个党员先进还是落后，其先进程度如何，最根本的是看党员在推动社会生产力发展中的作用。毛泽东同志说过：“社会主义制度的建立，给我们开创了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现，还要靠我们辛勤的劳动。” 作为教师党员，我们身兼双重身份，既是党员又是教师，惟有保持共产党员的先进性，坚持人民教师诲人不倦，才能真正当好一名教师党员。必须立足本职，把自己所从事的教学、科研、管理工作视为党的全部工作的组成部分，要本着对党和人民、对学生高度负责的态度，以强烈的责任感和使命感，求真务实，真抓实干，勤奋工作，从身边的小事做起，从点滴做起，全面关心学生成长，不断提高教学质量，努力撰写和发表高档次的科研论文，为单位创收做出应有的贡献。要“办人民满意的教育，办人民满意的学校”，尽一切可能平等地对待每一位学生，无条件地爱每一个学生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定亲疏，不以成绩好坏分优劣，对不同学生以不同的鼓励，只有师爱才能凝聚学生的心，使其“亲其师，信其道”。我们在教育学生的同时，要千方百计地满足社会的需求，家长的愿望，让他们真真切切的感受到教育的公平。

       “一个党员一盏灯，一名党员一面旗帜”，在工作中党员应当争做本职岗位上的排头兵。作为高校的党员教师，我们必须不断地修炼内功，时刻审视自己、衡量自己、评价自己；以德行立身处世，加强党性修养，使自己从“教书匠”向“学者型”、“研究型”教师转化，不单纯把教师当成一份职业，而是作为奋斗的事业；学校的专业设置变化，更要求党员教师站得高，看得更远，永不松懈地学习，刻苦钻研业务，拓展未知领域，增强知识的广度和深度，让自己赖以教育学生的一桶水变为有源的活水，常换常新，源源不断，以适应学校发展和新技术革命引发的新挑战，做到技术过硬。什么是技术过硬？一次，有一个充满妒意的贵族对帕格尼尼说：“你的演奏技艺固然高超，但我看，你成功的秘诀大概是靠那把富有魔力的琴吧？”帕格尼尼听罢冷冷一笑道：“对不起，如果用你的靴子，我也能演奏。”说完真的在这个贵族的靴跟与前掌之间装了四跟弦，并且演奏起来，赢得观众热烈的喝彩。又有一次，帕格尼尼在威尼斯演出时，突然发现琴弦竟被割断了三根，只剩最粗的一根G弦了，他犹豫了片刻就巧妙地演奏起来，直到琴声停了好一会儿，当异常激动的经理把提琴展示给前排的观众时，人们才知道帕格尼尼的琴弦只有一根，立即报以爆炸式的掌声。这就叫技术过硬！

       同时，党员教师，尤其是作为人文学院的党员教师，教育教学工作与“三个代表”的要求密不可分，更必须认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志关于“三个代表”的重要思想，自觉运用科学理论武装自己。并用先进的方式与方法去学习、宣传、实践“三个代表”，传播先进的科学文化知识，做先进生产力的开拓者、做先进文化的弘扬者、做广大人民群众利益的维护者，做优秀的“人类灵魂工程师”，为人师表、教书育人，努力培养社会主义的建设者和接班人。不仅要教给学生书本上的知识，帮助学生去发现、获取和运用知识，更要引导学生逐步确立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生逐步形成崇高的理想、高尚的情操、博大的胸襟；引导学生学会做人，帮助学生学会用正确的价值观判断是非，学会用自己的头脑进行学习和思考，学会与他人共同生活，从而形成健全的人格。“学高为师，身正为范。”要让学生从党员教师的身上感受到党组织的先进性，所以党员教师要率先垂范，敢为人先，始终吃苦在前，享受在后，不求索取，挑常人不敢挑的重担，做常人不愿做的杂事。作为学校的行政领导党员更要以身作则、廉洁自律。“政者正也。”孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”党员领导干部严于律己，在勤政廉政上做出表率，才能带动广大党员保持先进性。

       三、求实——坚持遵守党的纪律，身体力行地维护党的团结统一；坚持党的根本宗旨，始终不渝地做到立党为公、执政为民。

       人的行为是受思想支配的。在新党章中对党的性质有了新的表述：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。这样的表述，切合我们党的历史发展和现实状况，符合时代要求，有利于我们党始终坚持工人阶级先锋队的性质，增强党的阶级基础，拓展了党的覆盖面，扩大了党的群众基础，同时更重要的是“先锋队”，什么是“先锋队”？就是能把握社会发展规律，站在历史前进的前沿，引领着社会的步伐与方向。必须重学党章，在思想上入党。学习党章要着重学习党员的八项权利和八项义务，这两个八项是党组织对一个申请入党的同志提出的基本要求。一名党员如果不能履行八项义务，行使八项权利，那么就不是一名合格党员。

       作为一个共产党员必须严守党的纪律，以党的纪律规范自己的言行，真正做到违反党的纪律的事不做、违反党的纪律的话不说，并带头抵制歪风邪气。党员必须严守党的政治纪律，坚决贯彻民主集中制原则，坚决反对本位主义、分散主义，自觉与党中央在思想上、政治上保持高度一致；必须严守党的组织纪律，服从组织决定，坚持党性原则，反对自由主义、宗派主义和小团体主义，维护党的团结和统一；必须严守党的群众纪律，增强相信群众、依靠群众的观念，保持清正廉洁、艰苦奋斗的作风；必须严格遵守国家的各项法律法规，加强思想道德修养，带头发扬社会主义道德风尚，坚决抵制资产阶级和封建主义腐朽思想的侵蚀，坚决同各种不正之风和腐败现象作斗争。同时，要认真分析和处理好个人利益与集体利益、局部利益与整体利益、眼前利益与长远利益、这部分人的利益与那部分人的利益、少数人的利益与多数人的利益的关系，把各种利益统一和结合起来。

       作为党员教师，要立足本职岗位，时刻牢记廉洁从教意识。“立德必须固本，处世必须虚心，做人必须正直和节贞。”每个党员教师都要认真学习《教师法》，时刻按照党纪国法办事，诚信守法，廉洁从教，绝不违背党的先进性要求，永不背叛党的根本宗旨。

       一切从实际出发，实事求是，是毛泽东思想的精髓。毛泽东每到一地都要详细了解当地人的经济、政治状况和文化生活习俗，“看庙看文化，看戏看人情”，“没有调查就没有发言权”，甚至不惜冒着生命危险也要派士兵从敌区搜集最近出版的各种报纸杂志，不但重视中国的情况，还从不间断对国际形势的研究。“知已知彼，百战不殆。”只有从战术上重视敌人，才能从战略上藐视敌人，毛泽东才会像“握有四张王牌的基督徒那样镇静和自信”（斯诺语），做出“帝国主义和一切反动派都是纸老虎”的论断，毛泽东才“比现时任何一国的元首更了解自己的国家，成为中国现有的最有才干的战略家”。正是有了这种求实精神，中国共产党方能始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国最广大人民的根本利益，代表中国先进文化的前进方向，使苏区、使共产党对全国青年产生了巨大的吸引力和向心力，纷纷奔赴延安寻找救国救民的真理。在那曾经冬衣无着、粮食告急、朝不保夕、举步维艰、外有重兵包围、内有土匪扰乱的岁月，曾有个别边区农民抱怨负担过重甚至诅咒“但愿电打雷劈毛泽东”，毛泽东不是怒发冲冠，对农民兴师问罪，将其斩首示众，而是从“建立在个体经济基础之上的，被敌人分割的，因而又是游击战争的农村环境”出发，在深入调查研究的基础上，采纳了党外民主人士李鼎铭先生的建议“精兵简政”，并发出“自己动手，丰衣足食”的号召，“军队向前进，生产长一寸，加强纪律性，革命无不胜”，开展了轰轰烈烈的大生产运动，减轻农民负担。“我们不管走到哪里，都不要忘记为民兴利除弊。”正是凭着这种求实精神，毛泽东亲自起草各大战役的作战方针乃至具体实施方案，甚至连“要不要挖战壕，发起总攻之前战士碗里有不有肉，没有肉就杀老弱病残马吃”也要作出具体指示；也正是凭着这种求实精神，国共两党才能以民族利益为重，不计前嫌，和平解决“西安事变”，敦促蒋介石放弃“攘外必先安内”的怪论，一起抗日，才有了广泛深入的抗日民族统一战线。目前，农民负担过重，中央拿出了政策，除了各级党政部门加以落实外，我们自己也该想想：我们高等农业院校的师生，又能为减轻农民负担增加农民收入做点什么？怎么做？我校建校50余年来，历经几代农大人的努力，办学规模不断扩大，教学质量不断提高，在教育部组织的2001年全国普通高校随机性教学水平评估中获“优秀”殊荣，科研、产业、管理等方面也取得了一系列成就。但同时也暴露出当前学校发展中存在着一些不可掉以轻心的问题。如何在充分调查研究的基础上，采取切实可行的措施，进一步端正学风党风教风，改善干部、职工工作作风，推动各个领域百尺竿头更进一步，以确保早日把我校建设成为多学科、高水平的教学研究型大学，实现2010年的宏伟目标，很值得我们各级党组织和全体党员、师生员工仔细、深入地研究和实践。

       四、创新——引导、保护和发挥师生的创新意识，反对本本主义、教条主义

       创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。三千年前《诗经·大雅·文王》就有诗云：“周虽旧邦，其命维新”。从此，虽历经坎坷，但变革求新一直是中华民族不懈的追求。“教条主义连牛粪都不如。”毛泽东总是这样说。与那种只依靠马克思列宁主义基本原理而轻视具体经验，只依靠才智不去接触实际的教条主义者相反，毛泽东致力于把马克思列宁主义的普遍真理与中国革命的具体实践相结合，和其它老一辈无产阶级革命家一道，“改造我们的学习”，反对本本主义，不死搬教条，不囿于共产国际的“指令”，在革命实践中坚持和发展马克思主义，谱写了《矛盾论》、《实践论》等马克思主义哲学的崭新篇章，创造了立足中国国情、具有民族特色、深入浅出、通俗易懂、为老百姓所喜闻乐见的全新的中国式马克思列宁主义——毛泽东思想，找到了在马恩列经典著作中不可能有现成答案的崭新的革命道路：建立农村革命根据地，以农村包围城市，最后夺取全国的胜利。今天，我们所处的时代已截然不同于毛泽东等老一辈无产阶级革命家生活的延安西柏坡年代，但是以毛泽东为代表的中国共产党人的创新精神并未过时，反而需要我们不断地发扬光大。我们必须增强创新意识，培养创新能力，拓宽创新视野，克服长期以来小农经济、专制制度、经学文化对我们民族创造性思维的压抑和束缚，从传统的伦理精神本位向现代的创造精神本位转化。我们的教育既要把爱国主义、集体主义、社会主义当作当代人的精神追求，也要把竞争、创新、自主和冒险精神导入国民的意识和心理之中，使之成为富有生机、朝气蓬勃、奋发向上、守法不守旧、照办不照搬的公民。要引导、保护和发挥学生的创新意识而不是扼杀它，“在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”，人民教育家陶行知先生谆谆告诫我们说。马克思主义认为，人的创造性是人的本质力量的最显著标志，也是人全面发展趋向的最高目标。一个会思想、能创新的人才真正是一个力量无比的人。为此，我们全校师生员工除了要继续唱好校歌“马坡岭下，浏阳河边，这一片灵秀的土地是我们美丽的校园......湖南农大如日中天”之外，还要唱两首歌：一首是国歌：“中华民族到了最危险的时候”，要有忧患意识。没有忧患意识的人，是个麻木不仁的人，也是个不思进取的人。结合先进性教育，我们党员教师尤其是党员领导干部要查找自身的不足，查找不适应本职工作岗位中存在的主客观因素，提高自身素质，不断的改进我们的工作方法，真正适应教育发展的大局。我们还要高唱的另一首歌是国际歌：“从来没有什么救世主，全靠我们自己”，要有创新意识。求异与创新是前人未及涉足的“独到”，是常人不敢攀登的“险峰”，是许多人没能攻破的“难关”。既然如此，就必须不断提高我们的创新能力，在规范上严要求，在精细上下功夫，在创新上做文章，做到先人一步，高人一筹。教育市场如战场，瞬息万变，切不可抱残守缺、墨守成规、急功近利，昏昏然陶醉于目前我校已开了多少专业，招了多少学生，每年有多少进项而孤芳自赏，得意忘形，与其让别人、别的高校打倒自己，还不如敢于和善于先自己打倒自己、战胜自己、超越自己：究天人之际，通古今之变，成一家之言，以一叶知秋的远见，居安思危，未雨绸缪，防患于未然，狡兔三窟，随机应变，认真抓好学分制改革，进一步开展精品课程建设，改革科研基地管理模式，深化校、院管理体制和收入分配体制改革，深化后勤服务社会化改革，坚持“质量立校、学术兴校、人才强校”和“以学生为中心，以教师为主导”的办学理念，深入开展教育创新、科技创新、体制创新，不断培养新品种，开辟新领域，开设新专业，开拓新市场，开启新智慧，培养新人才。
江泽民同志在党的十六大报告中指出：“坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进，是我们党坚持先进性和增强创造力的决定因素。与时俱进，就是党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富有创造性。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。”信息社会的突飞猛进、各行各业的剧烈竞争，已不容许我们跳“小步子舞”，“老牛拉破车”了。现在有一句十分流行的口号：“不进是退，小进也是退”。这不是功利，而是生存的“门票”。士别三日，当刮目相看。仅就教学工作而言，教学是一项富有创造性的工作，要求教师必须乐于学、勤于教、善于思，才会不断有新的发现，有新的创造，找到新的教学方法。只有教师是创新型的教师，才能培养出创新型的学生，创新型的人才。作为一名普通的党员教师，要率先掌握新的教育理念，彻底把教育从以教师为中心转变为以学生为中心，要“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，努力培养学生的独立人格，做开拓创新的先锋，站在时代的前列，面对新形势，探究新课题，寻找新规律，选择新方法，解决新问题，创造新成果。如果仍然以老眼光、老思想对待新事物，坐井观天，固步自封，拿不出令人信服的成绩，我们就会被竞争的浪潮所淘汰，无颜见“江东父老”。 思路决定出路，抉择决定未来。我们对待职业要明确定位，对待工作要有较高境界。曾有三个泥匠谈及工作时这样说，一个人说我在砌砖块；第二人说我在造房子；第三人说我在绘制一幅画。三种不同的定位必将产生三种不同的命运，第三个人终于成为建筑师。米卢有两次讲话很令人深思。一次是回答记者“有无主力队员，替补队员之分”的提问时，他说“我的队员只有上场时间长短之分，没有主力和替补之别”；另一次是中国队打败后，回答记者采访时说“这场球是打败了，但队员进步很大”。米卢这样的带队观值得我们思考。有一本书叫《谁动了我的奶酪》，此书从大洋彼岸的美国热到中国，语句短小精炼，通俗易懂。“奶酪”可以是一份不错的工作，一种好的人际关系，一段美好的感情。此书所启发的就是要求我们在面对不断变化的形势时，要自觉打破陈规，不能固步自封，要积极应变，勇于探索。如果缺乏主动变化的远见，那么一旦旧的“奶酪”吃尽，就很难找到新的“奶酪”了。其实，“谁动了我的奶酪”这个问题并不重要，因为变化总是在发生，你身边的“奶酪”并不可靠，随时随刻会转变，重要的是面对这些必然的转变，如何来预见这些转变，做好迅速转变的准备，去适应转变，从而去寻找属于自己的“新奶酪”。书中的“匆匆”和“嗅嗅”自然会成为我们学习的对象，它们的成功关键在于他们面对变化能迅速做出反应，调整方向，快速找到了新的奶酪。事实上，人们的生活又何尝不是如此？当没有奶酪时，绝大多数人会努力工作，找到了奶酪后，情况就发生了变化。有人像嗅嗅和匆匆密切注意奶酪的瞬息变化，寻找对策，获取新的奶酪，这是主动、积极的态度；有人注意奶酪变化少，但一旦发现，象唧唧那样“迟做总比不做好”，还是下决心寻找奶酪，虽不够主动，但还是积极的态度；也有人以“老了”、“不能再冒险了”对待失去的奶酪，这种人采取了消极的态度，最后被社会所淘汰。主动的人会居安思危，勇于探索，开拓创新；积极的人会不怕困难，努力奋斗，勇往直前。我们的事业正需要主动而又积极的人们去完成！变是绝对的，不变是相对的；动是绝对的，静是相对的。这是事物发展运动的普遍规律。只有不断地舍弃，才能不断地升华、不断地新生，脱颖而出，青出于蓝而胜于蓝。悠悠几千年的中华文明史拥有大量这样质朴的哲理，只是我们未加关注而已。