经过改革开放，中国的高等教育已经到了提高质量内涵的新阶段。独立学院，作为中国高等教育的一支新生力量，更是从初创进入到了提升质量的发展之道。在这个历史的进程中，如何抓住机遇，如何更新理念，如何创新发展，如何形成特色，就成了我国高等教育尤其是独立学院面临的重大课题。我们高兴的看到，湖南农业大学东方科技学院在学风建设、教学教改、素质教育、学生就业方面积极探索，形成了自己的特色，取得了显著的成效，引起了广泛关注。本报从今日起刊出专文予以推介。

    湖南农大东方科技学院近日爆出新闻：该院农科系03级动检专业1班，全班30名学生，25人参加考研，13人上了2007年全国研究生招生考试录取线，12人已经被录取，考研录取率达48%！

    学院院长、博士生导师邹冬生教授欣喜地告诉我们：在2007年研究生考试中，全院341名学生参加考试，目前已经录取74人，其中考入重点大学研究生9人。杨泱同学更是以427分的成绩名列湖南农业大学考研总分第一名。

    令人惊讶的考研录取率，是学院强化学风教育收获的累累硕果。

    “专业导学”树信心

    进入三本独立学院的学生，不少都是高考发挥失利，刚进校时比较悲观，意志有些消沉。加之独立学院中城镇学生较多，不少学生缺少自我约束的锻炼，作风比较散漫。针对独立学院的学生学习目的不明、学习动力不足的现实，学院以“专业导学”为切入点，加强立志成才教育。他们开展了深入细致的思想政治工作，鼓励学生通过自己努力，走出阴影，同样可以闯出一片蔚蓝的天空。学院通过邀请在某一专业领域有所成就的社会名流、知名企业家、国内外知名学者来校举办“专业导学”课程或讲座，与学生面对面进行交流沟通，现身说法介绍他们成才经历和在专业方面的成就，激发学生的学习动力，明确学生的学习目标，起到了很好的效果。如动植物检疫专业的学生，学院邀请专家介绍在中国加入WTO后，进、出口农产品快速增长的背景下，动、植物检疫工作的发展前景，使同学们对专业学习充满了信心。

    抓“两头”促“中间”

    学院根据学院的生源特征和独立学院特色化的办学模式实行了院、系两级教学管理体制，成立了14个系级机构，设立了8个公共课教研室和一个心理健康教育中心，并聘请了多位有经验的学者、教授担任学院的主要教学负责人，还相继成立教学工作指导委员会、教学督导组，学院的教学管理走上了规范化的轨道。

    在学方面，学院抓“两头”促“中间”，对学生采取“强制”与“自觉”相结合的管理办法。对学习自觉性强的同学树“标兵”，文化基础差、有“补考”课程的学生，强制其在固定教室集中进行早、晚自习，并强制参加该课程的强化培训班。同时，学院严格规定在周一到周五的学习时间内，学生不得从事与学习无关的活动。严格课堂考勤，抓到课率。

    归类分流提高竞争力

    学院根据学生不同情况在大二下学期就采取“归类分流”。对准备考研的学生，尽力为其提供便利，如开设培优班，提供专用考研教室，安排专业指导教师帮助学生复习辅导等；对有志出国深造的同学，聘请外籍老师开设英语口语班，提高学生的听说能力；对毕业后准备就业的同学，着力培养成“专业＋技能”的复合应用型人才，学院帮助和引导他们掌握一到两门就业技能。

    为鼓励学生考研继续深造，学院还出台了激励政策，考入一般院校硕士研究生者奖励1000元，考入重点院校者奖励1500元，参加湖南农大考研排名总分第一的奖励5000元，有效激发了学生的考研热情。

    实行“家、校教育互动”

    学院创新地成立了家长委员会，并分三个层面进行家庭、学校对话与沟通，形成家庭、学校教育互动。一是网上交流。学院网站开辟了“学院介绍”、“规章制度”、“教学管理”、“东方新闻”、“团学工作”、“院长信箱”、“成绩查询”等栏目，使家长全面了解学院，了解学院的工作动态和学生的学习成绩。尤其是通过“院长信箱”，学生家长可以为学院的学生教育管理进言献策，共同做好学生的教育管理工作。

    二是书信、电话联系。学生报到注册时或进校后，学院给每位学生都建立了一个“家长联系卡”，及时与家庭沟通，反馈学生的信息，了解学生的一些背景知识，联合家庭共同教育学生，增强教育的针对性和实效性。

    三是召开“家长座谈会”，面对面与家长交流沟通。对学生的学习、思想、心理、行为习惯等方面全方位共同分析学生出现问题的原因所在，全面了解学生急需解决的一些问题和困难，特别是在学习上的具体困难，寻找解决问题的良策和措施。

    做好温情服务

    为更多了解学生的思想实际，密切与学生联系，帮助学生解决学习、生活中的实际困难和问题，学院以“院领导接待日”为平台，加强与学生的沟通，畅通民主渠道，架起学院与学生联系的连心桥。学院每月举行一次“院领导接待日”，与学生面对面沟通交流，认真解答学生提出的有关学习、生活、就业等方面的疑难问题，为学生健康成长创造良好条件和氛围。此外，学院还通过自己的网站与学生进行对话沟通，为学生提供信息和意见反馈平台。

    学院成立了大学生心理健康教育教研室和心理健康咨询室，通过个别咨询、电话咨询、网络咨询等多种形式，构筑学生心灵家园。探索性地建立了学生心理档案，开通了心理咨询热线，设立了心理信箱，创建了网上“心灵之约”窗口，成立了学生心理助人协会，开展了心理助人与自助技能咨询讲座，为学生提供心理健康对话、测试与跟踪服务。

    一系列扎实举措，起到了很好效果。学生从刚进校时的“要我学”变成现在的“我要学”，教学质量明显提高、学习氛围日益浓厚。学生综合素质明显提高，学院近年来就业率、考研率连创新高。(张茧　符蓉　赵光年)

    (校党委宣传部转自2007年6月26日《湖南日报》C2搬　作者:张茧　符蓉　赵光年)